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å‰è¨€ 这是一本历时八年æ‰è‰°éš¾å®Œæˆçš„书稿。 å…«å¹´å‰ï¼Œåªæ˜¯å‡ 本考察è§é—»å’Œè¯¾å ‚实录，普普通通的本å，凌乱匆忙的笔迹，土洋混æ‚çš„æ–‡å—，记录ç€åˆæ¬¡ä½“éªŒç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²ä¹‹æ—…çš„æ–°å¥‡ã€å–œæ‚¦å’Œæ¿€åŠ¨ï¼Œè¿˜æœ‰ä¸€äº›æ¥ä¸åŠæ•´ç†ã€æ€è€ƒå’Œæç‚¼çš„æœ´ç´ è€Œç¨šæ‹™çš„æƒ³æ³•ã€‚å…«å¹´åŽï¼Œå‘ˆçŽ°åœ¨è¯»è€…é¢å‰çš„这本书稿èžå…¥äº†ç¬”者多年的é…é…¿å’Œæ€è€ƒï¼ŒåŒ…å«ç€å¯¹ç¾Žå›½åŠå…¶ä»–å›½å®¶æˆ–åœ°åŒºçš„æœ€æ–°è¯¾å ‚æ•™è‚²æ•™å¦èµ„料广泛涉猎åŽçš„ç†è§£ä¸Žé¢†æ‚Ÿï¼Œä»¥åŠç¾Žå›½è¯¾å ‚教育模å¼æ–¹æ³•èƒŒåŽçš„强大的ç†è®ºæ”¯æ’‘ã€‚ã€Šç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²ã€‹ä¾¿æ˜¯å¥ å®šåœ¨ç¾Žå›½è¿™æ ·ä¸€ä¸ªå…·æœ‰é›„åŽšå®žåŠ›å’Œå®žè·µæŒ‡å¯¼æ„ä¹‰çš„ç§‘ç ”åŸºçŸ³ä¹‹ä¸Šçš„ç†è®ºä¸Žå®žè·µå…±å˜çš„结åˆä½“。 åˆæ¶‰ç¾Žå›½è¯¾å ‚，仅仅å‡ç€åŒçœ¼åŒè€³ï¼Œçœ‹çœ‹å¬å¬ï¼Œä»…仅实录è§é—»ï¼Œæ˜¯æ— 法真æ£è¯»æ‡‚ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²èƒŒåŽçš„“真ç»â€çš„ã€‚çŽ°åœ¨ï¼Œè¿™æœ¬ä¹¦ç¨¿å¦‚æžœèƒ½å¤Ÿè¡¨è¾¾å¯¹ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²ç†è®ºä¸Žå®žè·µçš„较为客观的ç†è§£ï¼Œå¯¹ç¾Žå›½æ•™å¸ˆè¯¾å ‚æ•™å¦çš„一招一å¼èƒ½å¤Ÿçœ‹å‡ºç‚¹åå ‚çš„è¯ï¼Œæˆ–许æ£ç¼˜äºŽç¬”者八年以æ¥çš„苦苦探寻，在境外æ¯è¯æ•™è‚²é¢†åŸŸèµ°äº†ä¸€æ®µä¸é•¿ä¸çŸçš„路程。首先，撰写并出版了35万å—的《美国è¯æ–‡æ•™è‚²ã€‹ï¼ˆå¹¿è¥¿å¸ˆèŒƒå¤§å¦å‡ºç‰ˆç¤¾ï¼Œ2007å¹´11月第1版），对“走上关注结果的改é©ä¹‹è·¯â€ã€â€œå»ºç«‹åœ¨é›„åŽšç§‘ç ”å®žåŠ›åŸºç¡€ä¸Šâ€çš„美国æ¯è¯æ•™è‚²è¿›è¡Œäº†æ¯”较全é¢ç³»ç»Ÿçš„梳ç†ä¸Žå®¢è§‚翔实的é˜è¿°ã€‚其次，对英国ã€åŠ 拿大和澳大利亚ç‰å›½æŠŠè‹±è¯ä½œä¸ºç¬¬ä¸€è¯è¨€çš„æ¯è¯æ•™è‚²è¿›è¡Œäº†æ¯”较系统的梳ç†ä¸ŽæŽ¢è®¨ã€‚2011å¹´å‚与人民教育出版社ä¸å¦è¯æ–‡å®¤ä¸ºé…åˆæ•™æç¼–å†™æŠ•æ ‡ç»™æ•™è‚²éƒ¨æ交的ä¸å¤–æ•™æ调查报告项目，承担英美æ¯è¯æ•™æéƒ¨åˆ†çš„ç ”ç©¶ä»»åŠ¡ï¼›2013å¹´å‚åŠ å¹¿ä¸œçœæ•™è‚²åŽ…为了建设广东特色基础教育课程教æ体系而下达的å‰æœŸç ”究项目ã€å†¯å–„亮è€å¸ˆä¸»æŒçš„《广东特色åˆä¸è¯æ–‡è¯¾ç¨‹æ•™æä½“ç³»å»ºè®¾é¡¹ç›®ç ”ç©¶ã€‹è¯¾é¢˜ç ”ç©¶ï¼Œæ‰¿æ‹…ç¾Žå›½ã€åŠ 拿大åŠæ¾³å¤§åˆ©äºšåˆä¸æ¯è¯æ•™è‚²ç ”究任务。通过对英ã€ç¾Žã€æ¾³ã€åŠ ç‰å›½æ¯è¯æ•™è‚²çš„ç ”ç©¶å‘现，美国的教育ç†è®ºä¸Žè¯¾å ‚实践ä¸ä»…仅属于美国，也属于欧洲的英国ã€åŒ—ç¾Žçš„åŠ æ‹¿å¤§ã€æ¾³æ´²æ¾³å¤§åˆ©äºšï¼Œè¿™äº›ä¸åŒçš„国家在æ¯è¯æ•™è‚²ç†å¿µã€è¯¾ç¨‹å®šä½åŠè¯¾å ‚æ•™å¦å®žè·µç‰æ–¹é¢å˜åœ¨è®¸å¤šå…±åŒä¹‹å¤„。由æ¤å¯ä»¥åˆæ¥æ–言，从教育ç†è®ºä¸Šè¯´ï¼Œç¾Žå›½ä¸åªæ˜¯ç¾Žæ´²çš„ç¾Žå›½ï¼Œä¹Ÿæ˜¯è¥¿æ–¹çš„ç¾Žå›½ï¼Œç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²åœ¨ä¼ æ‰¿è¥¿æ–¹æ•™è‚²ç†è®ºçš„åŒæ—¶ï¼Œä¹Ÿä¸ºè‹±è¯å›½å®¶çš„教育ç†è®ºåšå‡ºäº†åº”有的贡献。å†æ¬¡ï¼Œç”±äºŽåœ°ç¼˜ä¼˜åŠ¿ï¼Œè¿‘å¹´æ¥ï¼Œç¬”者还对香港ã€æ¾³é—¨ã€å°æ¹¾ç‰åœ°çš„汉è¯æ¯è¯æ•™è‚²è¿›è¡Œè¿‡è¾ƒä¸ºç³»ç»Ÿçš„è€ƒå¯Ÿä¸Žç ”ç©¶ï¼Œå‚与迄今为æ¢å…¨éƒ¨å…届的海峡两岸暨香港ã€æ¾³é—¨ä¸å¦è¯æ–‡æ•™å¦è§‚摩交æµç ”讨会，多次赴香港ã€æ¾³é—¨ï¼Œä¹Ÿæ›¾åŽ»å°æ¹¾ï¼Œå¬è¯¾è€ƒå¯Ÿï¼Œä¸Žä¸‰åœ°çš„è¯æ–‡æ•™è‚²ä¸“家和教师切磋交æµã€‚通过对海峡两岸暨香港ã€æ¾³é—¨è¯æ–‡æ•™è‚²çš„ç ”ç©¶å‘现，境外三地在ä¿ç•™ä¸åŽæ°‘æ—è¯æ–‡æ•™è‚²ä¼ 统ç†å¿µå’Œä¼ 统文化内容的基础上，大é‡å¼•è¿›äº†ç¾Žå›½ä¹ƒè‡³è¥¿æ–¹æ•™è‚²ç†å¿µï¼Œå¦‚课程大纲的制定ã€æ•™ç§‘书的编写ã€æ•™å¦æ–¹æ³•çš„使用ç‰ï¼Œåœ¨å¾ˆå¤šæ–¹é¢éƒ½å¸çº³äº†è¥¿æ–¹æ•™è‚²ç†è®ºçš„åˆç†å› ç´ ï¼Œç»è¿‡å²æœˆçš„淘洗ã€ç›é€‰ã€ç§¯æ·€ï¼Œè¿™äº›å› ç´ å·²ç»æˆä¸ºå½“地教育ä¸å¯åˆ†å‰²çš„一部分。 这方é¢çš„ç ”ç©¶è®ºæ–‡ç´¯è®¡è¾¾50篇，先åŽå‘表于å„级å„ç±»ä¸æ–‡æœŸåˆŠã€‚这期间，笔者为深圳市ä¸å°å¦æ•™å¸ˆå¼€è®¾ç»§ç»æ•™è‚²è¯¾ç¨‹ã€Šå¢ƒå¤–æ¯è¯æ•™è‚²ç ”究专题》，æ¯ä¸ªå¦å£ä¸ºæœŸä¸‰å¤©ï¼Œç³»ç»Ÿåœ°ä»‹ç»å¢ƒå¤–æ¯è¯æ•™è‚²çš„课程ç†å¿µã€è¯»å†™é‡ç‚¹ï¼Œä»¥åŠæ“作方法ç‰å…·ä½“内容，与ä¸å°å¦æ•™å¸ˆåˆ†äº«è‡ªå·±çš„ç ”ç©¶æˆæžœã€‚从è€å¸ˆä»¬æ¯ä¸€æ¬¡çš„掌声ã€æ¯ä¸€å›žç•…è°ˆå¬è¯¾çš„收获ä¸ï¼Œå¸¸å¸¸èƒ½å¤ŸçœŸåˆ‡æ„Ÿå—到一ç§æ€€æŠ±è´£ä»»è€Œä¸ºä¹‹çš„æˆå°±æ„Ÿï¼ŒåŒæ—¶ä¹Ÿæ·±åˆ‡æ„识到è¯æ–‡æ•™å¦å˜åœ¨çš„问题。 走过这段境外æ¯è¯æ•™è‚²ç ”究的心路历程，回过头æ¥ï¼Œå†è¯»ç¾Žå›½è¯¾å ‚教育笔记，查阅相关教育资料，åŒæ—¶åˆæœ‰äº†ä¸€äº›æ–°çš„å‘现。 ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²è½»æ¾æ„‰å¿«ï¼Œä¸æ–给人新的体验。埃德姆（Adam）è€å¸ˆä¸ºäº†æ¼”ç¤ºæ€Žæ ·ç»„ç»‡ä¸€å ‚å¥½è¯¾ï¼Œä»–ç²¾å¿ƒè®¾è®¡äº†å¯Œæœ‰è¯—æƒ…ç”»æ„çš„è¯¾å ‚å¯¼å…¥ï¼šè¯¾å‰åœ¨æ¯ä¸ªå°ç»„的课桌上摆放一åªé€æ˜Žçš„玻璃æ¯ï¼Œé‡Œé¢ç‚¹ç€èœ¡çƒ›ï¼Œæ¯åªæ¯å里的蜡烛颜色都ä¸ç›¸åŒï¼Œèµ°è¿›æ•™å®¤çš„刹那间，这摇曳的烛光顿添喜感。å†çœ‹çœ‹ç”µè„‘å±å¹•ï¼Œä¸Šé¢å†™ç€â€œæ¬¢è¿Žèµ°è¿›åŸƒå¾·å§†ï¼ˆAdam）艺术馆â€ï¼Œä¸€å¥æ— 声的è¯è¯ï¼Œå³åˆ»æŠŠå¦ç”Ÿæ„‰å¿«åœ°å¼•è¿›ä»–的教室。为了讲述共åŒç ”讨法教å¦æ¨¡å¼ï¼ŒåŸ¹å…»åˆ›é€ 性æ€ç»´ï¼Œè€å¸ˆå¸¦æ¥å‡ ç½â€œå“客â€ã€‚大家åƒç€è–¯ç‰‡ï¼Œæƒ³è±¡ç€é©¬é“ƒè–¯ä¸Žè–¯ç‰‡ä¹‹é—´çš„è”系。有时候，è€å¸ˆè¿˜ä¼šåƒä¸ªå“²å¦å®¶ï¼Œé™é™åœ°å™è¿°ï¼šâ€œæ•™å¸ˆæ‹…忧å¦ç”Ÿæ˜Žå¤©ä¼šæˆä¸ºä»€ä¹ˆæ ·çš„人，但是，我们常常忘了他今天是什么人â€ï¼Œç„¶åŽå¼€å§‹åˆä½œå¦ä¹ ——角色扮演模å¼çš„è¯¾å ‚æ•™å¦ã€‚åƒè¿™æ ·æ¿€æƒ…与智慧的导入，散è§äºŽæœ¬ä¹¦ä¸åŸƒå¾·å§†è€å¸ˆä¸ºæˆ‘们讲授的æ¯ä¸€å ‚课里。美国è€å¸ˆè¯¾å ‚æ•™å¦çš„ç»„ç»‡å¯Œæœ‰æ™ºæ…§ï¼Œé¢‡å…·åŒ å¿ƒï¼Œæ³¨æ„细节，一石多鸟，值得å“味。为æ¤ï¼Œä»–çš„æ¯ä¸€å ‚课都令人期待，沉浸其ä¸ï¼Œå…¶ä¹æ— 穷，å—ç›Šäº¦æ— ç©·ã€‚ ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²å¯Œæœ‰åˆ›é€ æ€§ï¼Œæ•™ä½ æ€Žæ ·æ‰“å¼€æ€ç»´çš„é—¸é—¨ã€‚è¯¾å ‚ä¸Šï¼Œè€å¸ˆè¦æ±‚å¦ç”ŸæŠŠçœ‹ä¼¼æ¯«ä¸ç›¸å¹²çš„物å“放在一起，去è”æƒ³ï¼ŒåŽ»æƒ³è±¡ï¼Œå¼ å¼€æ€æƒ³çš„翅膀，竟然å¯ä»¥è‡ªç”±åœ°åˆ›é€ å‡ºç¥žå¥‡ã€‚ä¾‹å¦‚ï¼Œä½ èƒ½æŠŠâ€œè€ƒè¯•â€å’Œâ€œæœºå™¨/计算机â€ã€â€œæ¤ç‰©/花儿â€ã€â€œé£Ÿç‰©/å“客â€ã€â€œäº¤é€šå·¥å…·/汽车/自行车â€è¿™äº›ä¸œè¥¿è”系在一起å—？它们之间有什么关系呢？如果感到为难，那么，埃德姆用教å¦å®žè·µè¯æ˜Žï¼šç¾Žå›½è€å¸ˆèƒ½å¤Ÿåšå¾—到ï¼è¯¾å ‚上，他å¯ä»¥æŒ‘选出任何一件物å“，教å¦ç”Ÿæ€Žæ ·æŠŠå®ƒä¸Žâ€œè€ƒè¯•â€è”系起æ¥ï¼Œå¹¶ä¸”åˆ›é€ æ€§åœ°ç»™â€œè€ƒè¯•â€ä¸‹å®šä¹‰ã€‚ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²ä¸ä»…注é‡æ•™ç»™å¦ç”Ÿå¦ç§‘基础知识，更在于è®ç»ƒå¦ç”Ÿè§£å†³éš¾é¢˜çš„èƒ½åŠ›ï¼ŒåŸ¹å…»ä»–ä»¬çš„æ‰¹åˆ¤æ€§å’Œåˆ›é€ æ€§æ€ç»´èƒ½åŠ›ã€‚ ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²æ–¹æ³•çµæ´»å¤šæ ·ï¼Œä¸”有规律å¯å¾ªã€‚è¥¿æ–¹è¯¾å ‚æ•™å¦æ¨¡å¼ä¸ï¼Œæ¯ä¸€ç§æ¨¡å¼æ–¹æ³•éƒ½æœ‰ç« 法å¯å¾ªï¼Œéƒ½æœ‰ç†è®ºæ ¹åŸºï¼Œéƒ½æ˜¯åŽ†ç»å¤šå¹´ç ”究并被实践è¯æ˜Žæ˜¯æœ‰æ•ˆçš„åšæ³•ï¼Œè€Œä¸”在实践之åŽä¸æ–ä¿®æ£ï¼Œä¸æ–完善与æé«˜ã€‚è¿™äº›è¯¾å ‚æ•™è‚²æ¨¡å¼ç†è®ºï¼Œä¸åœ¨è±¡ç‰™å¡”，被ç†è®ºå®¶æŸä¹‹é«˜é˜ï¼Œè€Œåœ¨ç”°é‡Žï¼Œåœ¨è¯¾å ‚，具有è½åœ°æ€§ã€‚ç†è®ºæŽ¥åœ°æ°”ï¼Œæœ‰åˆ©äºŽæŒ‡å¯¼è¯¾å ‚å®žè·µï¼Œè¿™ä½“çŽ°äº†ç¾Žå›½æ•™è‚²çš„ç§‘å¦ä¸»ä¹‰å’Œå®žè¯ä¸»ä¹‰ç²¾ç¥žã€‚è¿™äº›è¯¾å ‚æ•™è‚²ç†è®ºä¸Žæ“作方法具体明确，教å¦æ°´å¹³ä¸ç‰è€…都å¯ä»¥ç›´æŽ¥å¦ä¹ ä½¿ç”¨ï¼Œè¿™æ ·æ£å¥½é€‚应了美国“教师的水平普éä¸é«˜â€çš„状况，使得è”邦制度下的全国教育水平达到相对å‡è¡¡çš„状æ€ã€‚ 美国教å¦èµ„æºä¸°å¯Œï¼Œå¤„å¤„æ˜¯è¯¾å ‚ã€‚ç¤¾ä¼šå°±æ˜¯å¤§è¯¾å ‚ï¼Œå„ç§ç¤¾ä¼šèµ„æºçš†å¯çº³å…¥åˆ°æ•™è‚²ä¸æ¥ï¼Œåšç‰©é¦†è‰ºæœ¯é¦†æ˜¯è¯¾å ‚ï¼Œæ ¡å›å•†åœºæ˜¯è¯¾å ‚，民俗æ‘ä¹Ÿæ˜¯è¯¾å ‚ã€‚åœ¨è¿™ä¸ªç¤¾ä¼šå¤§è¯¾å ‚é‡Œï¼Œå¯ä»¥å¦åˆ°ä¹¦æœ¬ä¸Šå¦ä¸åˆ°çš„知识。 å›žé¡¾ç¾Žå›½è¯¾å ‚å¦ä¹ 这段ç»åŽ†ï¼Œå†…心充满喜悦。回忆固然美好，然而，果真è¦æŠŠå½“åˆçš„è¯¾å ‚å®žå½•å˜æˆä¹¦ç¨¿ï¼Œåˆè°ˆä½•å®¹æ˜“ï¼å¿ƒä¸ä¸ç¦ç–‘虑é‡é‡ï¼Œå›°éš¾å¤šå¤šã€‚ 疑虑之一，美国教育å‘生了许多å˜åŒ–ï¼šè¯¾ç¨‹æ ‡å‡†å˜äº†ï¼Œè¯„ä»·æ–¹å¼å˜äº†ï¼Œè¯¾å ‚教育ç†å¿µæ˜¯å¦ä¹Ÿåœ¨æ”¹å˜ï¼Ÿ1996年美国国家英è¯è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†é¢å¸ƒä¹‹åŽï¼ŒäºŽ2000å¹´å‰åŽï¼Œç¾Žå›½å„å·žç›¸ç»§åˆ¶å®šå¹¶å®žæ–½è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ï¼Œå¹¶å»ºç«‹èµ·ä¸€å¥—å®Œæ•´çš„å·žæ ‡å‡†è¯„ä»·æŠ¥å‘Šåˆ¶åº¦ã€‚å余年间，美国教育改é©çš„æ¥ä¼ä»Žæœªåœæ¯ï¼Œä»–们一直æœç€è‡ªå·±æƒ³è¦çš„ç›®æ ‡å‰è¿›ã€‚2010年美国《共åŒæ ¸å¿ƒå·žç«‹è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ã€‹ï¼ˆCommon Core State Standards，CCSS）的é¢å¸ƒï¼Œæ‰“ç ´äº†ä»¥å¾€å„å·žæŒæœ‰æ ‡å‡†ï¼Œå®žè¡Œç‹¬ç«‹è¯„ä»·çš„å„è‡ªä¸ºæ”¿çš„åˆ†æ•£æ ¼å±€ï¼Œé€æ¸èµ°å‘统一。今天的è”邦政府教育部对å„州教育局ä¾ç„¶æ²¡æœ‰è¡Œæ”¿çº¦æŸåŠ›ï¼Œå„州是å¦é‡‡ç”¨æ–°çš„è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ï¼Œå®Œå…¨ç”±å„州自行决定。《共åŒæ ¸å¿ƒå·žç«‹è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ã€‹é¢å¸ƒä¹‹åŽï¼Œå¥¥å·´é©¬æ”¿åºœé€šè¿‡â€œç«žäº‰ç™»é¡¶è®¡åˆ’（Race to the Top）â€ï¼Œåˆ©ç”¨èµ„金æ´åŠ©è¿™ä¸ªç»æµŽæ æ†çš„作用，激励并促进å„å·žé‡‡çº³æ–°çš„è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ï¼ŒåŒæ—¶ï¼Œç”±æ™ºæ…§å‡è¡¡è¯„ä¼°è”盟（The Smarter Balanced Assessment Consortium ï¼‰ç»„ç»‡å¹¶å®žæ–½æ–°æ ‡å‡†çš„è¯„ä»·è®¡åˆ’ã€‚æˆªè‡³2013å¹´5月，美国已有48个州ã€å“¥ä¼¦æ¯”亚特区ã€ç¾Žå±žè¨æ‘©äºšç¾¤å²›ã€ç¾Žå±žç»´å°”京群岛ã€åŒ—马里亚纳群岛åŠå…³å²›ç‰åœ°è‡ªæ„¿é‡‡ç”¨ã€Šå…±åŒæ ¸å¿ƒå·žç«‹è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ã€‹ã€‚è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†å½»åº•æ›´æ¢äº†ï¼Œè¯„价机构统一了，å¯æ˜¯ï¼Œç¾Žå›½è¯¾å ‚教育的ç†å¿µå’Œæ–¹å¼å´ä¸€ç›´æ²¡æ”¹å˜ã€‚ 疑虑之二，教å¦èµ„料在ä¸æ–更新：教科书å˜äº†ï¼Œè¯¾å ‚教育ç†å¿µæ˜¯å¦åœ¨æ”¹å˜ï¼Ÿç¾Žå›½è™½ç„¶æ²¡æœ‰å®¡å®šæ•™ç§‘书的国家机构，但是，教科书的使用å´ä¸¥æ ¼éµå®ˆæ¯6年为一个周期的更新原则。教科书的更新，出版社ä¸æ˜¯å¯¹çŽ°æœ‰æ•™ç§‘ä¹¦çš„ä¿®ä¿®è¡¥è¡¥ï¼Œæˆ–è€…å¢žåˆ æ›´æ¢ä¸ªåˆ«ç¯‡ç›®ï¼Œè€Œæ˜¯å…¨å¥—æ•™æä¸å†å‡ºç‰ˆä½¿ç”¨ï¼Œä»¥å…¨æ–°çš„教科书å–而代之（当然，å¦æ ¡æˆ–è€å¸ˆè‹¥æ˜¯è‡ªæ„¿ç»§ç»ä½¿ç”¨æ—§ç‰ˆæ•™æ，则å¦å½“别论）。教科书虽然å˜äº†ï¼Œä½†æ˜¯ï¼Œå„é—¨å¦ç§‘çš„åŸºç¡€çŸ¥è¯†å’Œæ ¸å¿ƒèƒ½åŠ›æ²¡æœ‰å˜ï¼Œç§‘å¦çš„认知规律没有å˜ï¼Œæ•™å¦ç†è®ºä¹Ÿæ²¡æœ‰å˜ï¼Œå› è€Œï¼Œè¯¾å ‚æ•™è‚²ç†è®ºçš„本质ä¾æ—§ä¸æ”¹å˜ã€‚ 疑虑之三，时隔数载，美国è€å¸ˆå½“åˆè®²æŽˆçš„è¯¾å ‚æ•™è‚²ç†è®ºæ˜¯å¦å·²ç»è¿‡æ—¶ï¼Ÿå¦‚æžœè¿™äº›è¯¾å ‚æ•™è‚²ç†è®ºå·²ç»è¿‡æ—¶ï¼Œé‚£ä¹ˆï¼Œè¿™æœ¬ä¹¦ç¨¿çš„价值也就值得怀疑。éšç€æŸ¥é˜…资料的深入，笔者欣喜地å‘现，当åˆåœ¨ç¾Žå›½å¦ä¹ æ—¶æ‰€ä½¿ç”¨çš„è¯¾å ‚æ•™è‚²ç†è®ºè¯¾æœ¬ã€Šæ•™å¦æŒ‡å¯¼ï¼šæ¨¡å¼åŠæ–¹æ³•ã€‹ï¼ˆç¬¬4版）（Instruction: A Models Approach，2003），1990年由培生教育出版公å¸åˆç‰ˆä»¥æ¥ï¼Œ2007年第5版ã€2011年第6版已ç»ç›¸ç»§é—®ä¸–，在全çƒèŒƒå›´å†…产生较大影å“ï¼Œå½“å½“ç½‘ä¸Šä¹¦åº—çš„ä»·æ ¼å·²ç»æ ‡æ³¨åˆ°1441元。这个å‘现令人喜出望外，说明本书é˜è¿°çš„è¯¾å ‚æ•™è‚²ç†è®ºå¹¶æœªè¿‡æ—¶ï¼Œå®ƒä»ç„¶å…·æœ‰æ—¶æ•ˆæ€§ï¼Œå¯¹è¯¾å ‚实践具有指导æ„义。在美国，很多类似的ç»å…¸ä¹¦ç±éƒ½ä¼šä¸æ–å†ç‰ˆï¼Œæ‹¥æœ‰é•¿ä¹…生命力。æ£å¦‚大家熟知的被誉为英文写作“圣ç»â€çš„ã€Šé£Žæ ¼çš„è¦ç´ 》（The Elements of Style，Strunk & White），横跨世纪，ç»ä¹…ä¸è¡°ï¼š1919å¹´å°å¨å»‰Â·æ–¯ç‰¹ä¼¦å…‹ï¼ˆWilliam Strunk）在康奈尔大å¦ç”¨å®ƒè®²æŽˆâ€œç¬¬å…«çº§è‹±è¯â€è¯¾ç¨‹ï¼Œ1935å¹´åˆæ¬¡å‡ºç‰ˆï¼Œ1957å¹´å°å¨å»‰Â·æ–¯ç‰¹ä¼¦å…‹çš„å¦ç”Ÿã€ç¾Žå›½æ•£æ–‡å®¶æ€€ç‰¹å…ˆç”Ÿï¼ˆE. B. White）å—麦克米伦公å¸å§”托对其修订并出版以æ¥ï¼Œä¸€ç›´è¢«åˆ—为美国大ã€ä¸å¦ç”Ÿçš„教科书，也是美国教师常备的教å¦æ‰‹å†Œï¼Œè¿žå¹´å†ç‰ˆï¼Œå½±å“æžå¤§ã€‚å¯è§ï¼ŒçœŸæ£çš„好书，科å¦çš„ç†è®ºï¼Œå…·æœ‰æ°¸ä¹…ç”Ÿå‘½åŠ›ï¼Œå»ºç«‹åœ¨ç§‘ç ”åŸºç¡€ä¸Šçš„ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²ç†è®ºä¹Ÿæ˜¯å¦‚æ¤ã€‚ 疑虑已被打消，于是继ç»æœé›†èµ„æ–™ã€æŸ¥é˜…å°è¯ï¼Œå…‹æœé‡é‡å›°éš¾ï¼Œå®Œæˆæ•´ç†ä¸Žæ’°å†™ä»»åŠ¡ã€‚å‡ å¹´æ¥ï¼Œæ‰€é˜…英文原版资料已ä¸è®¡å…¶æ•°ï¼Œå‡¡æ˜¯èƒ½å¤Ÿæ‰¾åˆ°çš„ã€ä¸Žä¸»é¢˜æœ‰å…³çš„最新课程文件与教å¦èµ„料，一概贪婪地å 有，广泛涉猎，凡是能够想到的åšåˆ°çš„都倾力而为。时间与精力实在有é™ï¼Œæœ‰æ—¶éš¾å…会有“æ¤ç”Ÿè°æ–™ï¼Œå¿ƒåœ¨å¤©å±±ï¼Œèº«è€æ²§å·žâ€çš„感慨。 å› ä¸ºç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²çš„å·¨å¤§é…力，完æˆä¹¦ç¨¿å‡ 乎æˆä¸ºä¸€ç§éš¾ä»¥å‰²èˆçš„使命和需è¦ã€‚今年七月，在陕西师范大å¦æ–‡å¦é™¢ä¸ºç¡•å£«ç ”究生举办《美国è¯æ–‡æ•™è‚²çš„å¯ç¤ºã€‹ä¸“题讲座时，互动环节ä¸ï¼Œåœ¨åº§åŒå¦éžå¸¸å…³æ³¨â€œç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™å¦æ€Žæ ·åŸ¹å…»åˆ›é€ 性â€çš„问题，想到这是本书第三ã€å››ã€äº”ç« çš„ä»·å€¼æ‰€åœ¨ï¼ŒäºŽæ˜¯å€æ„Ÿæ¬£æ…°ã€‚两个月åŽï¼Œç¬”者赴河å—濮阳为骨干教师举办《美国ä¸å°å¦ä½œæ–‡æ•™å¦ã€‹ä¸“题讲座，在返深航ç上é‡åˆ°ä¸€ä½åŒè¡Œï¼Œå¥¹è°ˆåˆ°è‡ªå·±çé‡Œå‡ ä¸ªæ®‹éšœå©åçš„çŠ¶å†µï¼Œä»¤äººå¿ƒé…¸ã€‚é‚£å‡ ä½å¦ä¹ 残障的å©å，è€å¸ˆåœ¨å‰é¢è®²è¯¾ï¼Œå©å就傻傻地åç€ï¼Œä»€ä¹ˆä¹Ÿå¬ä¸æ‡‚，å£é‡Œæµç€å“ˆå–‡å，课余时间还会æˆä¸ºåŒå¦å¬‰ç¬‘æ‰å¼„的对象。而å¦ä¸€ä½è™½ç„¶å¦ä¹ 残障但对音ä¹å´å¾ˆæœ‰å¤©èµ‹çš„å©å情况就大ä¸ç›¸åŒï¼Œå©å的妈妈å‘现了他的天赋，就亲自带他去å¦éŸ³ä¹ï¼Œè¿™ç»™äº†å©å莫大的自信。普通å¦æ ¡æ²¡æœ‰ç‰¹æ®Šæ•™è‚²çš„ç级或机构，这些需è¦ç‰¹æ®Šå¯¹å¾…çš„å©å，åƒæ£å¸¸å©åä¸€æ ·è¢«æ•™è‚²ï¼Œå³ä½¿æœ‰ç‰¹æ®Šå¤©åˆ†ï¼Œä¹Ÿè¢«æ‰¼æ€äºŽèŠ¸èŠ¸ä¼—ç”Ÿçš„è¯¾å ‚é‡Œã€‚ä¸ç¦è®©äººè¿½é—®ï¼šç¾Žå›½æ•™è‚²æ€Žæ ·å¯¹å¾…特殊需è¦çš„å©å？这些特殊需è¦çš„å©å，ä¸ä»…包括智力残障儿童，而且包括有天赋的天æ‰å„¿ç«¥ã€‚于是，笔者当å³å†³å®šåˆ©ç”¨åŽŸæœ‰ç´ æ补写美国å¦æ ¡å¦‚何对待特殊å©å的教育问题。在美国，对残障å©å的特殊教育是政府的事情。美国è”邦政府早已建立一套对待特殊儿童的教育制度，在国家天æ‰å„¿ç«¥å会引领下，æ¯ä¸ªå·žéƒ½å»ºç«‹äº†å¤©æ‰å„¿ç«¥å会，æ¯ä¸ªå¦æ ¡å‡ 乎都有特殊教育的ç级，专门对那些残障儿童或有天赋儿童进行个别化的特殊教育。虽然这未必能够说明美国基础教育有多么先进，但至少å¯ä»¥è¡¨æ˜Žç¾Žå›½æ•™è‚²åšåˆ°äº†å…³æ³¨æ¯ä¸ªå©åçš„æˆé•¿ï¼Œâ€œä¸è®©ä¸€ä¸ªå©å掉队â€ä¸åªæ˜¯ä¸€å¥å£å·ã€‚ 全部内容汇集起æ¥ï¼Œå…±åˆ†ä¹ç« ã€‚ç¬¬ä¸€ç« ï¼Œä»Žç©ºé—´ä¸Šè®²ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²çš„å¤§çŽ¯å¢ƒï¼Œä¸°å¯Œçš„ç¤¾ä¼šèµ„æºçš„åˆ©ç”¨ä½¿å¾—ç¾Žå›½å¤„å¤„çš†è¯¾å ‚ã€‚ç¬¬äºŒç« ï¼Œä¸»è¦è®²è¿°ç¾Žå›½è¯¾å ‚教育的基本问题，例如，确定有效教å¦ç›®æ ‡çš„关键è¦ç´ ï¼Œç»„ç»‡ä¸€å ‚å¥½è¯¾éœ€è¦çš„逻辑æ€ç»´ï¼Œä»¥åŠæ€Žæ ·å®žæ–½è¿‡ç¨‹æ€§è¯„ä»·ç‰ã€‚没有这些è¦ä»¶ï¼Œç¾Žå›½è¯¾å ‚或许就是一盘散沙，难以å˜ä¸ºæ•™è‚²ä¸»ä½“实施教育的ç†æ€§çš„è·¯å¾„å’Œç›®æ ‡ã€‚ç¬¬ä¸‰ã€å››ã€äº”ç« ï¼Œä¸»è¦ä»‹ç»ç¾Žå›½è¯¾å ‚教育最基本的三大模å¼ï¼Œå³æ¦‚念与知识的教å¦æ¨¡å¼ï¼ŒåŸ¹å…»åˆ›é€ 性æ€ç»´å’Œè§£å†³éš¾é¢˜èƒ½åŠ›çš„å…±åŒç ”讨法模å¼ï¼Œå°ç»„åˆä½œå¦ä¹ çš„æ•™å¦æ¨¡å¼ã€‚三大模å¼åˆå¯ä»¥åˆ†ä¸ºè‹¥å¹²ä¸ªçµæ´»å¯å˜çš„æ•™å¦æ–¹æ³•ï¼Œè¿™äº›æ–¹æ³•ä¸Žæ¨¡å¼éƒ½æ·±æ·±æ¤æ ¹äºŽè¯¾å ‚å®žè·µï¼Œæ˜¯å¾ˆå¤šç ”ç©¶è€…å¤šå¹´æ™ºæ…§çš„ç§¯æ·€ä¸Žæå‡çš„结果，也是ä¸å›½æ•™å¸ˆå¯ä»¥å¦ä¹ ã€æ•ˆä»¿å’Œå€Ÿé‰´åº”ç”¨çš„æ–¹æ³•ã€‚è¿™ç¬¬ä¸€è‡³ç¬¬äº”ç« æ˜¯ç¬”è€…ç»åŽ†çš„ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²æ¨¡å¼å¦ä¹ 实践，以åŠè¿™äº›æ¨¡å¼åœ¨å…¶ä»–è¯¾å ‚æ•™å¦å®žè·µä¸çš„应用，å„ç« éƒ½ç”±ä¸¤éƒ¨åˆ†ç»„æˆï¼Œç¬¬ä¸€éƒ¨åˆ†æ˜¯å¯¹ç¾Žå›½è€å¸ˆçš„è¯¾å ‚å®žå½•ï¼Œç¬¬äºŒéƒ¨åˆ†æ˜¯æ•™å¦æ³•åº”用。第å…ç« ï¼Œä¸»è¦ä»‹ç»ç¾Žå›½å¦æ ¡ç‰¹æ®Šæƒ…å†µä¸‹çš„è¯¾å ‚æ•™å¦å½¢æ€ï¼Œåˆ†åˆ«åŒ…括对待智力残障儿童的特殊教育，对待天æ‰å„¿ç«¥çš„英æ‰æ•™è‚²ï¼Œä»¥åŠåœ¨å®¶æ•™è‚²ç‰ç‰¹æ®Šå½¢å¼ã€‚第七ã€å…«ã€ä¹ç« ，主è¦æ˜¯è¯¾å ‚æ•™å¦å†…容举例，以ä¸éœ€è¦å¦ç§‘背景知识ã€äººäººéƒ½å®¹æ˜“看懂å¬æ‡‚çš„æ¯è¯æ•™è‚²ä¸ºä¾‹ï¼Œè¿›ä¸€æ¥éªŒè¯ç¾Žå›½è¯¾å ‚教育模å¼ï¼Œä»¥ä¸°å¯Œè¯»è€…å¯¹ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²ä¸åŒæ¨¡å¼çš„感知ã€ç†è§£å’Œè®¤è¯†ã€‚ 至于书å，为什么定åä¸ºâ€œç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²â€è€Œä¸æ˜¯â€œç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™å¦â€ï¼Œä¸»è¦å‡ºäºŽä»¥ä¸‹è€ƒè™‘：教å¦æ˜¯æŒ‡é€šè¿‡å…·ä½“的方法和途径，处ç†æ•™å¦å†…容的具体行为，而“教育â€åˆ™æ˜¯å¤–延相对宽泛的概念，它在包括“教å¦â€è¿™ä¸ªæ¦‚念内涵的åŒæ—¶ï¼Œè¿˜åŒ…æ‹¬è¯¾å ‚æ•™å¦çš„ç†å¿µã€æ–¹å¼/模å¼åŠå…¶ç†è®ºï¼Œæ˜¯ä¸€ä¸ªå¯åœ¨ä¸è§‚乃至å®è§‚层é¢ç†è§£çš„概念。本书所介ç»çš„è¯¾å ‚ç»„ç»‡æ–¹å¼å’Œæ•™å¦æ¨¡å¼æ— ç–‘å¯ä»¥é€‚ç”¨äºŽå¤šç§‘å†…å®¹çš„è¯¾å ‚æ•™å¦ï¼Œå®ƒä»¬ä¸æ˜¯ä¸ªåˆ«ä¸€çº¿æ•™å¸ˆä¸´æ—¶çš„别出心è£çš„ç‹¬åˆ›ï¼Œè€Œæ˜¯ç ”ç©¶è€…æ™ºæ…§ä¸ŽåŒ å¿ƒçš„ä½“çŽ°ï¼Œæ˜¯ç¾Žå›½ä¹ƒè‡³è¥¿æ–¹è¯¾å ‚æ•™è‚²çš„åœè‡¬ï¼Œåœ¨å¾ˆé•¿æ—¶é—´é‡Œã€å¾ˆå¤§èŒƒå›´å†…具有广泛的适用性和å¯æ“作性，它们在æžæ´»è¯¾å ‚çš„åŒæ—¶ï¼Œä¿ƒè¿›äº†è¯¾å ‚å¦ä¹ æ–¹å¼çš„é©å‘½ã€‚ æœ¬ä¹¦çš„å®—æ—¨åœ¨äºŽæŽ¢å¯»ç¾Žå›½æ•™è‚²å¯ŒäºŽåˆ›é€ çš„ç§˜è¯€ï¼Œæä¾›è¯¾å ‚å¦ä¹ 生动活泼的例è¯ã€‚如果读者能够从本书ä¸èŽ·å¾—些许å¯ç¤ºï¼Œç¬”者将å€æ„Ÿæ¬£æ…°ï¼Œè¿™ä¹Ÿæ˜¯è‡ªå·±åŽ†ç»å…«å¹´é”²è€Œä¸èˆåœ°å®Œæˆæœ¬ä¹¦çš„目的所在。 愿望虽美好，用心亦良苦，囿于时间紧迫，笔力笨拙，错æ¼éš¾å…，æ³æœ›å¤§å®¶æ‰¹è¯„指瑕。
王爱娣 2013å¹´11月于深圳 目录 ç¬¬ä¸€ç« ç¾Žå›½å¤„å¤„æœ‰è¯¾å ‚ 第一节 æ ¡å›æŽ¢ç§˜ï¼Œç†Ÿæ‚‰å¦ä¹ 环境 第二节 商场寻å®ï¼Œè®ç»ƒè¯è¨€èƒ½åŠ› 第三节 è®°ä½åå—，了解æ¯ä¸ªå¦ç”Ÿ 第四节 èµ°è¿›åšç‰©é¦†ï¼Œä½“验科å¦æ•™è‚² 第五节 考察民俗æ‘，了解多元美国
ç¬¬äºŒç« ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²çš„åŸºæœ¬é—®é¢˜ 第一节 改å˜è¯¾å ‚æ€ç»´æ–¹å¼ 第二节 制定有效教å¦ç›®æ ‡ 第三节 æ€Žæ ·ç»„ç»‡ä¸€å ‚å¥½è¯¾ 第四节 实施过程性评价
ç¬¬ä¸‰ç« ç¾Žå›½è¯¾å ‚å¯¹çŸ¥è¯†ä¸Žæ¦‚å¿µçš„æ•™å¦ ç¬¬ä¸€èŠ‚ 概念是什么？ 第二节 概念获得模å¼æ•™å¦æ³• 第三节 概念形æˆæ¨¡å¼æ•™å¦æ³•ï¼ˆ1） 第四节 概念形æˆæ¨¡å¼æ•™å¦æ³•ï¼ˆ2） 第五节 直接教å¦æ³•
ç¬¬å››ç« ç¾Žå›½è¯¾å ‚çš„åˆ›é€ æ€§æ€ç»´è®ç»ƒ 第一节 å…±åŒç ”讨法ç†è®ºæ¦‚è¿° 第二节 å…±åŒç ”讨法教å¦è¿‡ç¨‹ 第三节 å…±åŒç ”è®¨æ³•åœ¨è¯¾å ‚æ•™å¦ä¸çš„实际应用
ç¬¬äº”ç« ç¾Žå›½è¯¾å ‚çš„åˆä½œå¦ä¹ æ¨¡å¼ ç¬¬ä¸€èŠ‚ åˆä½œå¦ä¹ 模å¼ç†è®ºæ¦‚è¿° 第二节 拼图模å¼ï¼šæ¯ä¸ªäººéƒ½å¾ˆé‡è¦ 第三节 角色扮演模å¼ï¼šæ¯ä¸ªäººéƒ½æ˜¯è§’色 第四节 涂鸦模å¼ï¼šäººäººå»ºè¨€çŒ®ç– 第五节 其他模å¼æ•™å¦æ³• 第å…节 åˆä½œå¦ä¹ 究竟改å˜äº†ä»€ä¹ˆï¼Ÿ 第七节 寓教于ä¹çš„å¤ä¹ 课
第å…ç« ç¾Žå›½åŸºç¡€é˜¶æ®µçš„å¦æ ¡æ•™è‚² 第一节 美国ä¸å°å¦çš„å¦æ ¡ç±»åž‹ 第二节 美国å¦æ ¡çš„特殊教育 第三节 美国å¦æ ¡çš„英æ‰æ•™è‚²
ç¬¬ä¸ƒç« ç¾Žå›½è¯¾å ‚é˜…è¯»æ•™å¦å†…容举例 第一节 美国è¯æ–‡æ•™è‚²è¿½æ±‚的读写境界 第二节 ä¸€å ‚ç¾Žå›½å…«å¹´çº§çš„é˜…è¯»è¯¾ 第三节 美国åˆä¸å¦ç”Ÿåº”该掌æ¡çš„阅读方法 第四节 美国ä¸å¦è¯æ–‡çˆ±æƒ…婚姻题æ作å“çš„æ•™å¦ ç¬¬äº”èŠ‚ ä¸ç¾Žè¯æ–‡æ•™æ里的《瓦尔登湖》（1） 第å…节 ä¸ç¾Žè¯æ–‡æ•™æ里的《瓦尔登湖》（2）
ç¬¬å…«ç« ç¾Žå›½è¯¾å ‚å†™ä½œæ•™å¦å†…容举例 第一节美国å°å¦ç”Ÿæ€Žæ ·å†™ä½œæ–‡ 第二节美国å°å¦â€œè¿·ä½ è¯¾å ‚â€å†™ä½œä¸“题è®ç»ƒ 第三节美国写作教å¦ä»Žå¨ƒå¨ƒæŠ“èµ· 第四节美国åˆä¸è¯æ–‡çš„â€œå†™ä½œç ”è®¨â€
第ä¹ç« 美国ä¸å°å¦è€ƒè¯•ä¸Žè¯„ä»· ç¬¬ä¸€èŠ‚ç¾Žå›½è¯¾å ‚æ•™è‚²è¯„ä»·æ¦‚å†µ 第二节美国ä¸å°å¦è¯æ–‡è€ƒè¯•çš„特点 第三节美国高考è¯æ–‡è¯•é¢˜ç±»åž‹åŠå…¶ç‰¹ç‚¹åˆ†æž
附录： 2012—2013å¹´åº¦åŠ åˆ©ç¦å°¼äºšå·žè€ƒè¯•ä¸Žè¯„价体系 å‚考文献 åŽè®° |
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