 自2009哥本哈根大會(huì)召開以來，“氣候變化”、 “節(jié)能減排”、 “低碳經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)成為人類共同關(guān)心的問題。在環(huán)境逐步危機(jī)的情況下，如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)之困？在能源爭奪中，如何立于不敗之地？為了使“低碳經(jīng)濟(jì)”的觀念更加深入人心，東南大學(xué)出版社積極策劃，適時(shí)推出由南京大學(xué)黃賢金教授等主編的新興學(xué)科教材《循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)》。 該書為“普通高等教育十一五國家級(jí)規(guī)劃教材”，全書共分15個(gè)章節(jié)，主要對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)作了介紹，包括原生資源開發(fā)及其再生利用、農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式、生態(tài)文明與循環(huán)經(jīng)濟(jì)倫理、循環(huán)經(jīng)濟(jì)政策等。該教材從循環(huán)經(jīng)濟(jì)緒論、理論與方法、部門循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綜合評(píng)價(jià)與應(yīng)用以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)倫理及政策等方面介紹了循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系，并試圖從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來研究循環(huán)經(jīng)濟(jì)問題的產(chǎn)生和發(fā)展前景。在研究和寫作中，作者吸收了大量國內(nèi)外已有的對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的研究成果，并加進(jìn)了一些相關(guān)主題研究著作中尚未闡述到的內(nèi)容，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究中如何運(yùn)用低碳經(jīng)濟(jì)、應(yīng)該怎樣提出循環(huán)經(jīng)濟(jì)政策等，以使教材內(nèi)容更貼近當(dāng)前形勢，并試圖在此基礎(chǔ)上建立起循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架，而不只是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的簡單體系。作為一門新興的學(xué)科，循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)（Circular Economics或Recycling Economics）是具有交叉性質(zhì)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，在未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有廣闊的應(yīng)用前景。循環(huán)經(jīng)濟(jì)應(yīng)以減量化（Reducing）、再利用（Reusing），再循環(huán)（Recycling）（簡稱“3R”原則）為根本，以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，從而對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)型、提高資源利用效率、減少環(huán)境污染、落實(shí)生態(tài)保護(hù)目標(biāo)具有更加重要的意義。
教材編寫得到了國家社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基金、國土資源部公益性行業(yè)基金、教育部霍英東基金優(yōu)選項(xiàng)目、江蘇省軟科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目等科研課題以及江蘇省高等教育質(zhì)量工程、南京大學(xué)品牌專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)等項(xiàng)目的支持，使得教材更具有閱讀和館藏價(jià)值。 | 
