預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中一個重要組成部分，它和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)共同組成現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的整體。隨著醫(yī)學(xué)模式從傳統(tǒng)的單純生物醫(yī)學(xué)模式向現(xiàn)代的生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們的健康觀已發(fā)生了根本改變，健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是軀體、心理和社會適應(yīng)能力的完好狀態(tài)。預(yù)防醫(yī)學(xué)在疾病防制和健康促進(jìn)中的重要作用，不容忽視。編寫本教材的目的，旨在使醫(yī)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，獲得預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式，建立疾病預(yù)防與健康促進(jìn)的三級預(yù)防觀念，提高綜合素質(zhì)，樹立面向未來、勇于開拓的創(chuàng)新精神，以面對21世紀(jì)疾病防制和健康促進(jìn)任務(wù)的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)世界衛(wèi)生組織提出的“人人健康”的崇高目標(biāo)，奠定良好的預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。 本書的第一版由汪國雄教授、黃水平教授和趙進(jìn)順教授主編，于2002年12月出版。
2008年1月由黃水平教授和徐廣飛教授主編了第二版。本書前兩版，主要用于臨床醫(yī)學(xué)(包括各專業(yè)方向)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)，本教材以嚴(yán)謹(jǐn)、實用、新穎的編寫風(fēng)格受到了廣大使用者的好評。為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育飛速發(fā)展的需要，根據(jù)使用者的建議，編委會決定對本書進(jìn)行再次修訂。修訂后的教材，繼續(xù)貫徹前兩版中的“三基”(基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能)，體現(xiàn)“五性”(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性)和適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式多元化的思想，強調(diào)培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)生疾病預(yù)防的觀念。教材保持了第一版和第二版的實用性和可操作性，盡量精選實例，將近年來本學(xué)科領(lǐng)域的新概念、新進(jìn)展以及新的國家標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等及時編入書中。在充分利用我國資料的基礎(chǔ)上，注意吸收了國外的最新發(fā)展。本書在保證系統(tǒng)性的同時，適當(dāng)增加了與臨床實踐密切相關(guān)的疾病防治知識。繼續(xù)保留第二版中在每節(jié)開始前列出教學(xué)要點，每章后留有復(fù)習(xí)思考題，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考。 全書包括理論和實習(xí)指導(dǎo)兩部分。理論部分包括緒論以及正文兩篇共11章。緒論不僅介紹了預(yù)防醫(yī)學(xué)的定義和研究對象、目的與方法，以及臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的目的與意義，而且著重闡述了健康和疾病三級預(yù)防的基本概念，以及當(dāng)前存在的影響健康的主要環(huán)境問題等。第一篇介紹環(huán)境因素與健康，共分4章，分別闡述生活環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、食物和社會心理因素對健康的影響。第二篇是醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)方法，共分7章，闡述醫(yī)學(xué)統(tǒng)計的基本原理和常用統(tǒng)計方法，深入淺出，注重應(yīng)用。實習(xí)指導(dǎo)共編寫了14個，供各院校結(jié)合本校情況選用。 在本書修訂過程中，寧波大學(xué)醫(yī)學(xué)院及各參編院校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處給予了大力支持，在此謹(jǐn)向他們表示衷心的感謝。感謝本書第一版和第二版的全體編委，特別感謝第一版主編汪國雄教授，他高度嚴(yán)謹(jǐn)、求實的作風(fēng)不僅使本書初版以高質(zhì)量獲得了使用者的好評，且仍然影響著參與歷次再版的全體編委。另外，在本書歷次版本的編寫過程中，始終得到了東南大學(xué)出版社常鳳閣老師的大力幫助，在此表示由衷的感謝。在本書修訂過程中，全體編委盡心盡力、通力合作，力求使本書既有創(chuàng)新性，又體現(xiàn)實用性。但由于時間倉促、水平有限，書中錯誤與疏漏在所難免，懇請廣大讀者批評指正。 | 
