為適應(yīng)高等護理教育發(fā)展需要，培養(yǎng)高技能型、實用性人才，體現(xiàn)以人為中心、以護理程序為基礎(chǔ)的現(xiàn)代整體護理思想，特編寫此教材。 本教材理念先進，體現(xiàn)教改。注重護理專業(yè)的特點，突出職業(yè)教育的特色。編寫中從護理職業(yè)崗位的實際需要和護士執(zhí)業(yè)資格考試出發(fā)，突出護理工作崗位必備的知識和能力，充分體現(xiàn)“基于職業(yè)工作過程、以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)為本位”的課程觀，將課程學(xué)習與崗位應(yīng)用有效對接，更加貼緊臨床、貼緊崗位。 全書共為十章，內(nèi)容分別為緒論、常見癥狀評估、健康史評估、身體評估、影像學(xué)檢查、實驗室檢查、心電圖檢查、心理社會評估、護理診斷和護理病歷書寫等。為了便于學(xué)生把握教材內(nèi)容，每章均列出了章前學(xué)習目標和章后小節(jié)。本教材完全符合高職護理專業(yè)的教學(xué)需要，也可供助產(chǎn)、檢驗、康復(fù)等專業(yè)教學(xué)使用。 編寫過程中，編者們廣泛參閱了國內(nèi)外有關(guān)教材和專著，并得到各編者所在院校的大力支持，在此一并表示感謝。由于時間緊迫，且編者的水平和能力有限，本教材難免有疏漏和錯誤，敬請廣大師生予以批評指正。
本教材第一版是安徽省五年制高職護理專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材。教材于2005年正式啟動，2006年出版發(fā)行，教材的編寫工作是在安徽省教育廳和衛(wèi)生廳的大力支持下，由安徽省醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育學(xué)分會組織、省各有關(guān)醫(yī)學(xué)院校共同努力編寫完成。 為適應(yīng)高職教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育的需要和全國護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱的變化，基于對以往《健康評估》課程改革與建設(shè)的實踐，使其不僅在內(nèi)容上切實體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標以及專業(yè)發(fā)展的需要，而且在學(xué)時匹配上亦符合五年制高職護理課程計劃的要求，本著“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職教理念，以適應(yīng)崗位需要為目標，突出應(yīng)用性、實踐性的原則，重新修訂、編寫和組織教學(xué)內(nèi)容。 本教材強調(diào)科學(xué)性、啟發(fā)性、實用性和新穎性，延續(xù)了第一版健康評估教材融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體的編寫指導(dǎo)思想，理念先進，體現(xiàn)教改；注重護理專業(yè)的特點，突出職業(yè)教育特色。編寫中參照2011年護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，從護理職業(yè)崗位的實際需要和護士執(zhí)業(yè)資格考試出發(fā)，突出護理工作崗位必備的知識和能力，充分體現(xiàn)“基于職業(yè)工作過程、以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)為本位”的課程觀，將課程學(xué)習與崗位應(yīng)用有效對接，更加貼緊臨床、貼緊崗位。編寫中，精簡文字表述，盡量采用圖、表等直觀說明，達到圖文并茂的效果。為了便于學(xué)生把握教材內(nèi)容，每章均列出了章前學(xué)習目標、案例思考和章后小節(jié)。 全書共為十章，內(nèi)容分別為緒論、健康史評估、常見癥狀評估、身體評估、影像學(xué)檢查、實驗室檢查、心電圖檢查、心理社會評估、護理診斷和護理病歷書寫等。本教材完全符合五年制高職護理專業(yè)的教學(xué)需要，也可供助產(chǎn)、檢驗、康復(fù)、老年護理等專業(yè)教學(xué)使用。 編寫過程中，編者們廣泛參閱了國內(nèi)外有關(guān)教材和專著，并得到各編者所在院校的大力支持，在此一并表示感謝。由于時間緊迫，且編者的水平和能力有限，本教材難免有疏漏和錯誤，敬請廣大師生予以批評指正。
| 
