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åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£è‹±è¯­æ•™å­¦åŽŸç†ä¸Žå®žè·µ

开本：880mm×1230mm1/32

出版日期：2015年5月

图书书å·ï¼š9787564157388

出版社：东å—大学出版社

ä½œè€…ï¼šéƒ‘çŽ‰çª ä¾¯æ—­ 高å¥

版次：第1版

å°å¼ ï¼šç¬¬1次

字数：330åƒå­—

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上架时间：2015-07-07

图书点击数：4194
价格：￥30元
 

相关介ç»

内容æè¦

本书在系统梳ç†åŽ†å²ä¸Šæ›¾ç»å‡ºçŽ°è¿‡çš„主è¦è‹±è¯­æ•™å­¦æ³•åŠå…¶äº§ç”ŸèƒŒæ™¯ã€ç†è®ºåŸºç¡€ã€åŸºæœ¬åŽŸåˆ™ã€ä¸»è¦ä¼˜ç¼ºç‚¹å’Œæ•™å­¦æ´»åŠ¨çš„基础上，通过对全国ä¸åŒåœ°åŒºä¸åŒç±»åž‹é«˜æ ¡å¸ˆç”Ÿçš„大规模问å·è°ƒæŸ¥ï¼Œå¹¶å¯¹æ”¶é›†åˆ°çš„æ•°æ®è¿›è¡Œè¯¦ç»†çš„统计和分æžï¼Œæ€»ç»“了åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£çš„英语教学原ç†æˆ–原则，以期应用于中国的英语教学实践。

å‰è¨€
自从有了外语教学，教学法å³åº”è¿è€Œç”Ÿã€‚最早出现的教学法æºäºŽä¼ æŽˆæ‹‰ä¸è¯­çš„语法翻译法，之åŽæ˜¯æ³¨é‡å£è¯­èƒ½åŠ›çš„直接教学法。第二次世界大战å‰åŽå‡ºçŽ°äº†ç»“构主义ç†è®ºæŒ‡å¯¼ä¸‹çš„以å¥åž‹æ“练为核心的å¬è¯´æ•™å­¦æ³•ï¼Œæœºæ¢°æ€§æ¨¡ä»¿å’Œè®°å¿†é£Žé¡ä¸€æ—¶ã€‚20世纪70年代是教学法的ç¹è£æ—¶ä»£ï¼Œå‡ºçŽ°äº†å¤šç§æ–¹æ³•ï¼Œå¦‚整体动作å应法ã€æ²‰é»˜æ•™å­¦æ³•ã€é›†ä½“语言学习法ã€è‡ªç„¶æ•™å­¦æ³•ã€æš—示教学法ã€è¯æ±‡æ•™å­¦æ³•ç­‰ï¼Œè¿™äº›äº”花八门的教学法丰富了教学“百花园â€ï¼Œå¯¹æå‡æ•™å­¦è´¨é‡å‘挥了或多或少的作用，使教学活动更加丰富多彩。20世纪80年代交际教学法开始æµè¡Œï¼Œæ³¨é‡å¬ã€è¯´ã€è¯»ã€å†™å››é¡¹æŠ€èƒ½çš„综åˆæ高，尤其侧é‡åŸ¹å…»å­¦ä¹ è€…çš„å£å¤´å’Œç¬”头的交际能力，这一教学法对增强学习者的语言应用能力产生了积æžçš„å½±å“。自20世纪90年代始，我国外语界掀起了对多元智能教学ã€æ•´ä½“语言教学和基于项目教学的研究浪潮。21世纪åˆï¼Œéšç€çŽ°ä»£ä¿¡æ¯æŠ€æœ¯åœ¨æ•™å­¦ä¸­è¶Šæ¥è¶Šå¹¿æ³›çš„使用，建构主义ç†è®ºæˆä¸ºäººä»¬å…³æ³¨çš„焦点。
ç»è¿‡æ•°ç™¾å¹´çš„å‘展和å˜è¿ï¼Œè‹±è¯­å·²ä»Žä¸€ç§åœ°åŒºæ€§è¯­è¨€å¿«é€Ÿæˆé•¿ä¸ºå…¨çƒé€šç”¨çš„国际性语言，也是拥有最多学习者的第一外语。在20世纪åŽæœŸæ•™å­¦æ³•æ–¹å…´æœªè‰¾çš„年代里，国外已开始研究åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£çš„英语教学ç†è®ºã€‚众多学者多年æ¥å¯¹æ•™å­¦æ³•çš„研究和实践è¯æ˜Žï¼Œæ•™å­¦æ³•è™½ç„¶èƒ½å¯¹è‹±è¯­æ•™å­¦æ•ˆæžœèµ·åˆ°ä¸€å®šçš„促进作用，但并ä¸æ˜¯ä¸‡èƒ½çš„。教学情况是åƒå˜ä¸‡åŒ–的，我们ä¸å¯èƒ½ç”¨ä¸€ç§æˆ–æ•°ç§æ•™å­¦æ³•åŽ»åº”对å„ç§æ•™å­¦ç›®æ ‡ã€æ•™å­¦çŽ¯å¢ƒå’Œæ•™å­¦å¯¹è±¡ã€‚英语教学已进入åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£ï¼Œä¸­å›½ä¹Ÿä¸ä¾‹å¤–。这一时代的典型特å¾æ˜¯è‹±è¯­è¯­è¨€æ•™å­¦ä¸å†æ‹˜æ³¥äºŽæ•™å­¦æ–¹æ³•ï¼Œè€Œåº”综åˆè€ƒè™‘具体的教学情况，根æ®æ•™å­¦åŽŸç†æˆ–原则进行教学。这些原ç†æˆ–原则æºè‡ªæ•™å­¦ç ”究æˆæžœå’Œæ•™å­¦å®žè·µä»¥åŠå­¦ç”Ÿçš„需求。
本书是教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£â€™è‹±è¯­æ•™å­¦åŽŸç†ä¸Žå®žè·µæŽ¢ç©¶â€ï¼ˆ11YJA740121）的最终研究æˆæžœã€‚本书系统地梳ç†äº†åŽ†å²ä¸Šæ›¾ç»å‡ºçŽ°è¿‡çš„主è¦æ•™å­¦æ³•åŠå…¶äº§ç”ŸèƒŒæ™¯ã€ç†è®ºåŸºç¡€ã€åŸºæœ¬åŽŸåˆ™ã€ä¸»è¦ä¼˜ç¼ºç‚¹å’Œæ•™å­¦æ´»åŠ¨ï¼Œå¯¹å…¨å›½ä¸åŒç±»åž‹é«˜æ ¡çš„师生就教学方法ã€æ•™å­¦ç†å¿µã€æ•™å­¦åŽŸç†ã€æ•™å¸ˆè¯è¯­ã€åˆä½œå­¦ä¹ ã€æ•™å¸ˆè‡ªä¸»ã€æ•™å¸ˆå‘展等进行大规模问å·è°ƒæŸ¥åŽæ”¶é›†åˆ°çš„æ•°æ®è¿›è¡Œäº†è¯¦ç»†çš„统计和分æžï¼Œå¹¶åœ¨æ­¤åŸºç¡€ä¸Šæ¦‚括总结了åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£çš„英语教学原ç†æˆ–原则，以期在教学中加以应用ã€ä¿®æ”¹å’Œå®Œå–„。本书全é¢æŠ¥å‘Šäº†é¡¹ç›®ç ”究æˆæžœï¼Œä»‹ç»äº†ç ”究背景ã€ç ”究目的和æ„义，综述了方法时代和åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£çš„英语教学ç†è®ºçš„相关研究æˆæžœï¼Œåˆ†æžäº†è‹±è¯­è¯¾å ‚教师è¯è¯­åŠå…¶ç›¸å…³å½±å“因素，探讨了教师自主的æ„义和实践过程，æ倡以åˆä½œåŽŸåˆ™æŒ‡å¯¼è‹±è¯­æ•™å­¦ï¼Œå¼ºè°ƒæ•™å¸ˆå‘展的é‡è¦æ€§ï¼Œå¹¶æŽ¨è了培训模å¼ã€‚该项目的研究å‘现和æˆæžœå¯¹äºŽå¹¿å¤§è‹±è¯­æ•™å¸ˆäº†è§£è‹±è¯­æ•™å­¦æ–¹æ³•çš„历å²ã€ç†Ÿæ‚‰åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£çš„英语教学原ç†ã€å€Ÿé‰´æ ¹æ®åŽŸç†è¿›è¡Œè‹±è¯­æ•™å­¦çš„æˆåŠŸå®žè·µã€æ€è€ƒå¦‚何立足本校实际求å–最佳教学效果具有é‡è¦æ„义。
本书所ä¾æ‰˜çš„项目的问å·è°ƒæŸ¥å·¥ä½œé¢å¹¿é‡å¤§ï¼Œå¾—到了全国多所综åˆæ€§é™¢æ ¡ã€å¸ˆèŒƒç±»é™¢æ ¡ã€ç†å·¥ç§‘院校和èŒä¸šæŠ€æœ¯å­¦é™¢å¸ˆç”Ÿçš„倾情é…åˆå’Œå助。调查åŽç¹æ‚çš„æ•°æ®ç»Ÿè®¡ã€è®¡ç®—和分æžå·¥ä½œå‡ç”±ä¸œå—大学外国语学院的秦å°é’ã€å´å©µç­‰å¤šä½ç ”究生åŒå­¦å助完æˆï¼ŒæŠ•å…¥äº†å¤§é‡çš„时间和精力。根æ®åŽŸç†è¿›è¡Œæ•™å­¦çš„实践活动得到了东å—大学外国语学院英语系和大学外语部多ä½æ•™å¸ˆçš„全力支æŒï¼Œä»–们详细记录了å®è´µçš„第一手资料，为总结和完善教学原ç†åšå‡ºäº†é‡è¦è´¡çŒ®ã€‚在本书出版过程中，东å—大学出版社的责任编辑刘åšåšå£«è®¤çœŸå®¡ç¨¿ï¼Œç²¾å¿ƒç¼–辑，为æ高书稿质é‡å°½å¿ƒå°½åŠ›ã€‚笔者在此å‘所有æ供过帮助的人士一并致以最诚挚的感谢ï¼
é™äºŽä½œè€…水平，加上时间仓促，书中的ä¸è¶³ä¹‹å¤„在所难å…，祈盼本书读者ä¸åèµæ•™ã€‚

郑玉çª
2015年2月8日
于东å—大学四牌楼校区


目录

第一章绪论1

1.1研究背景1

1.2研究æ„义和目的3

1.3国内外研究现状5

1.3.1国外研究现状5

1.3.2国内研究现状6

1.4研究方法7

第二章åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£çš„英语教学原ç†11

2.1方法时代的英语教学11

2.1.1语法翻译教学法12

2.1.2直接教学法15

2.1.3å£è¯­åŠæƒ…景语言教学法18

2.1.4å¬è¯´æ•™å­¦æ³•22

2.1.5交际教学法24

2.1.6整体动作å应法30

2.1.7沉默教学法31

2.1.8集体语言学习法34

2.1.9暗示教学法37

2.1.10整体语言教学法40

2.1.11多元智能教学法43

2.1.12è¯æ±‡æ•™å­¦æ³•45

2.1.13基于能力的语言教学法47

2.1.14自然教学法51

2.1.15åˆä½œå¼è¯­è¨€å­¦ä¹ 55

2.1.16内容型教学60

2.1.17项目教学法64

2.1.18å°ç»“67

2.2我国英语教师对教学方法的熟悉程度åŠä½¿ç”¨æƒ…况调查
67

2.2.1语法翻译教学法69

2.2.2å¬è¯´æ•™å­¦æ³•70

2.2.3交际教学法70

2.2.4沉默教学法71

2.2.5集体语言学习法72

2.2.6暗示教学法72

2.2.7整体语言教学法73

2.2.8è¯æ±‡æ•™å­¦æ³•74

2.2.9自然教学法74

2.2.10åˆä½œå¼è¯­è¨€å­¦ä¹ 75

2.2.11内容型教学76

2.2.12项目教学法77

2.2.13任务型教学法77

2.2.14å°ç»“78

2.3åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£çš„英语教学78

2.3.1国外主è¦å­¦è€…çš„ç†è®ºè´¡çŒ®å’Œé‡è¦è§‚点79

2.3.1.1布朗的“根æ®åŽŸç†æ•™å­¦â€è¯´79

2.3.1.2库æ°çš„“å®è§‚教学策略â€è¯´å’Œâ€œæ•™å¸ˆè‡ªä¸»â€è¯´80

2.3.2探索适åˆå›½æƒ…çš„åŽæ–¹æ³•è·¯å¾„85

2.4å°ç»“86


第三章英语课堂教师è¯è¯­åŠå…¶ç›¸å…³å½±å“å› ç´ 92

3.1引言92

3.2教师问å·æ•°æ®ç»Ÿè®¡ä¸Žåˆ†æž92

3.2.1教师问å·92

3.2.2æ•°æ®ç»Ÿè®¡ä¸Žåˆ†æž94

3.3学生问å·æ•°æ®ç»Ÿè®¡ä¸Žåˆ†æž99

3.3.1学生问å·99

3.3.2æ•°æ®ç»Ÿè®¡ä¸Žåˆ†æž101

3.4教师ã€å­¦ç”Ÿé—®å·æ•°æ®å¯¹æ¯”与分æž108

3.5构建教师è¯è¯­çš„教学原ç†129

3.5.1教师è¯è¯­çš„å®è§‚æ€è€ƒ129

3.5.1.1研究综述129

3.5.1.2è¯è¯­çš„å«ä¹‰130

3.5.1.3è¯è¯­ä¸Žæ•™è‚²è§‚134

3.5.2教师è¯è¯­çš„微观æ€è€ƒ139

3.5.2.1研究综述139

3.5.2.2教师è¯è¯­çš„å½±å“è¦ç´ 142

3.5.2.2.1教师è¯è¯­çš„å¤æ‚程度142

3.5.2.2.2教师æé—®åŠè¿ç”¨ç­–ç•¥142

3.5.2.2.3教师纠错144

3.5.2.2.4æ¯è¯­çš„使用147

3.5.2.2.5师生è¯è½®149

3.5.2.2.6元语言150

3.5.2.2.7课堂è¯è¯­çš„社会认知研究152

3.5.3关于教师è¯è¯­é‡çš„教学原则153

3.6教学原ç†çš„实践154

3.6.1教师问å·154

3.6.2学生问å·155

3.6.3教师访谈156

3.6.4教师课堂教学记录表158

3.7结论与å¯ç¤º163

3.7.1é—®å·åˆ†æž163

3.7.2教学原ç†æž„建166

3.7.3教育原ç†å®žè·µä¸Žå¯ç¤º168

第四章教师自主的æ„义与实践176

4.1引言176

4.2教师问å·æ•°æ®åˆ†æž176

4.2.1教师问å·176

4.2.2教师问å·æ•°æ®åˆ†æž177

4.2.2.1教学法的认知åŠå®žè·µæƒ…况177

4.2.2.2教学实践与学习者差异179

4.2.2.3大纲与教学实践184

4.2.2.4教师自主æ„识åŠåæ€èƒ½åŠ›185

4.2.2.5师生互动188

4.2.2.6语言认知与教学实践191

4.3学生问å·æ•°æ®åˆ†æž192

4.3.1学生问å·192

4.3.2æ•°æ®åˆ†æž193

4.3.2.1教学实践与学习者差异193

4.3.2.2师生互动197

4.4教师ã€å­¦ç”Ÿé—®å·å¯¹æ¯”分æž198

4.5构建教师自主的教学原则202

4.5.1教师自主的å®è§‚æ€è€ƒ202

4.5.1.1研究综述202

4.5.1.2教师自主的内涵204

4.5.1.3教师è¯è¯­æƒâ€”—实现教师自主的ä¿éšœ205

4.5.1.4在场——实现教师自主的途径210

4.5.2教师自主的微观æ€è€ƒ214

4.5.2.1研究综述214

4.5.2.2教学åæ€ä¸Žæ•™å¸ˆç ”究215

4.5.3关于教师自主的教学原则219

4.6教学原ç†å®žè·µ221

4.6.1教师问å·221

4.6.2学生问å·222

4.6.3教师访谈224

4.6.4教师课堂教学记录表226

4.7结论与å¯ç¤º230

4.7.1é—®å·åˆ†æž230

4.7.2教学原ç†æž„建235

4.7.3教学原ç†å®žè·µ237

第五章åˆä½œåŽŸåˆ™æŒ‡å¯¼ä¸‹çš„英语教学244

5.1引言244

5.2教师问å·æ•°æ®ç»Ÿè®¡ä¸Žåˆ†æž244

5.2.1教师问å·244

5.2.2æ•°æ®ç»Ÿè®¡ä¸Žåˆ†æž246

5.3学生问å·æ•°æ®ç»Ÿè®¡ä¸Žåˆ†æž254

5.3.1学生问å·254

5.3.2æ•°æ®ç»Ÿè®¡ä¸Žåˆ†æž256

5.4教师ã€å­¦ç”Ÿé—®å·æ•°æ®å¯¹æ¯”与分æž260

5.5构建åˆä½œå­¦ä¹ çš„教学原则261

5.5.1关于åˆä½œå­¦ä¹ çš„å®è§‚æ€è€ƒ261

5.5.1.1研究综述261

5.5.1.2åˆä½œå­¦ä¹ çš„精髓——交往æ€æƒ³265

5.5.2关于åˆä½œå­¦ä¹ çš„微观æ€è€ƒ269

5.5.2.1中国大学阶段英语教学与åˆä½œå­¦ä¹ ç ”究综述269

5.5.2.2英语教学中的交际能力培养与åˆä½œå­¦ä¹ çš„契åˆæ€§
270

5.5.3关于åˆä½œå­¦ä¹ çš„教学原则272

5.6教学原ç†å®žè·µ273

5.6.1教师问å·273

5.6.2学生问å·274

5.6.3教师访谈275

5.6.4教师课堂教学记录表277

5.7结论与å¯ç¤º280

5.7.1é—®å·åˆ†æž280

5.7.2教学原则构建282

5.7.3教学原ç†å®žè·µä¸Žå¯ç¤º283

第六章教师å‘展的é‡è¦æ€§ä¸ŽåŸ¹è®­æ¨¡å¼288

6.1教师å‘展的é‡è¦æ€§288

6.2教师培训模å¼290

6.2ŸV`©.1èŒå‰åŸ¹è®­290

6.2.2å²—å‰åŸ¹è®­290

6.2.3在èŒåŸ¹è®­291

6.2.3.1å•ä½åŸ¹è®­292

6.2.3.2教师自我完善296

6.3å°ç»“303

第七章结论305

7.1主è¦ç ”究æˆæžœ305

7.2教学å¯ç¤º310

7.3研究的ä¸è¶³ä¹‹å¤„åŠå¯¹è¿›ä¸€æ­¥ç ”究的建议313

附录1“åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£â€ä¸­å›½è‹±è¯­æ•™å­¦ç†è®ºä¸Žå®žè·µé—®å·è°ƒæŸ¥æ•™å¸ˆéƒ¨åˆ†317

附录2“åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£â€ä¸­å›½è‹±è¯­æ•™å­¦ç†è®ºä¸Žå®žè·µé—®å·è°ƒæŸ¥å­¦ç”Ÿéƒ¨åˆ†332

附录3“åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£â€è‹±è¯­æ•™å­¦åŽŸåˆ™é—®å·æ•™å¸ˆé—®å·341

附录4“åŽæ–¹æ³•æ—¶ä»£â€è‹±è¯­æ•™å­¦åŽŸåˆ™é—®å·å­¦ç”Ÿé—®å·347

附录5教师课堂教学记录表351

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