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目錄 前言1 品讀雷夫，就是學習其人其事1 品讀雷夫，就是學做其人其事4 用“分享式研修范式”品讀雷夫5 第一篇品讀“時間管理”9 【主講】 時間管理的奇跡9 【主評】 學做人還是學考試13 【共議】 時間管理：如何教15 第二篇品讀“習慣養(yǎng)成”21 【主講】 活動成就好習慣21 【主評】 習慣不缺考27 【共議】 道德與習慣：如何共舞29 第三篇品讀“行為準則”32 【主講1】 用準則發(fā)展道德32 【主評1】 從落實規(guī)則開始40 【共議1】 《北山三字經》：如何深化42 【主講2】 規(guī)則與獎懲的道德張力46 【主評2】 從他律到自律49 【共議2】 規(guī)則與獎懲：如何聯(lián)姻49 第四篇品讀“閱讀文化”53 【主講1】 閱讀激情靠點燃53 【主評1】 閱讀引領道德發(fā)展59 【共議1】 閱讀：如何一起來61 【主講2】 閱讀：三個“好”64 【主評2】 用閱讀為孩子謀福67 【共議2】 閱讀教育：如何做70 目錄品讀雷夫育英才——北山小學分享式研修的德育智慧第五篇品讀“藝術教育”76 【主講】 藝術教育的魅力76 【主評】 跨越藝術教育82 【共議】 藝術品質：如何教84 第六篇品讀“電影課程”89 【主講】 電影課的利與弊89 【主評】 用電影育人95 【共議】 電影：如何課程化97 第七篇品讀“班級管理”100 【主講】 班級管理：從孩子出發(fā)100 【主評】 發(fā)揮班級文化力108 【共議】 班級文化建設：我的秘妙111 第八篇品讀“教書育人”115 【主講】 讓學生愛學數(shù)學115 【主評】 學雷夫，做名師122 【共議】 學雷夫：如何教書育人124 附錄以“新‘道德六階段’”引領學生積極發(fā)展的行動研究131 后記帶著研究來分享154 |
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